捧一朵花的温柔
熏染成岁月里最美的诗篇
携一片叶的温馨
守住生命里最美的缘
掬一缕月的洁白
相约文字里最美的遇见
疫情的春天里
让我们记住这些文字里的“真”
留住心田里的那份“暖”
携手战疫，家校同行。在防控疫情、延迟开学的特殊日子里，家长如何在家陪伴孩子？如何和孩子进行沟通？她，用自己的方式为“战疫”下的家庭教育贡献力量。
“战疫”下的家庭教育
大荔县实验小学副校长 畅媛媛
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2020年伊始，新冠肺炎的爆发使我们这个假期变的漫长，各地采用网络授课的形式让孩子们进入学习状态。家长、老师从开始手忙脚乱的的不适应到程序的操作自如，已逐渐形成一种习惯。做为家长，以往因为工作繁忙，很少有机会宅在家里全程陪同孩子，而家庭教育是孩子健康成长过程中不可或缺的。作为孩子最好老师的家长，何不利用这个宅在家里的宝贵时间，发现孩子的问题，帮助孩子改正问题，和孩子共同成长呢？

培养孩子有自律意识
孩子自律能力的培养，是一些家长头疼的事情。一个假期，大多数孩子从思想上处于松懈状态，可能一个假期生活都缺乏规律性，晚上看电视不睡，早上赖被窝晚起，已然成为一种常态。疫情防控，学校不能正常开学，实行网上授课，可能有孩子会“窃喜”，可以不受到校时间的限制，可以多睡会；课堂无人监督，也可以堂而皇之地抽空玩游戏。有些自律能力差的孩子，可能网上授课已经开始了，孩子还赖在被窝不起来。
叶圣陶先生说：“教育是什么，就单方面讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”针对这些自律能力较差的孩子，作为家长，首先要以身作则，给孩子树立好榜样。家长在要求孩子严格按照老师的时间表和课程表来执行的同时，也要严格要求自己，陪孩子进行严格执行。让孩子有一种上学的仪式感，明确认识到疫情防控的特殊时期，虽然我们少了上学放学路上的“劳顿”，但一切已经步入正轨，电脑那端的老师已经和我们一样，一起听课，上课，批阅作业了。在孩子上网课期间，家长可以陪同孩子一起听课，陪着孩子共同参与授课老师的课堂互动活动，或陪孩子一起完成练习作业，严格按照课程表上下课。孩子在家听网络授课期间，家长一定要停止交谈或做事，尽量保持安静，给孩子营造一种严肃安静的氛围。
作为家长，在这段全程陪同孩子的时间里，应以自身的自律潜移默化地影响孩子，让孩子养成自律的习惯。前几天，微博热搜上高三女孩方玉婷方舱医院备战高考的图片，令无数人自惭形秽，自叹不如。家长应让孩子知道，疫情过后，自律的孩子会更加优秀，不自律的会落后。没有自律，即使是最简单的目标，往往也是很难完成的。
教育孩子有担当意识
教育，不只是要求孩子养成良好的学习习惯，也不只是简单的给孩子进行说教，而是需要用精神引导孩子在精神上得到成长。每天听课之余，家长可以给孩子讲一些战“疫”下最可爱的人的故事，认识钟南山、认识李兰娟、认识“疫情”吹哨人李文亮……认识更多更多的无名英雄，让孩子感受到科学家和白衣天使的奉献精神；让孩子们懂得，哪有什么岁月静好，只是有无数英雄在替我们负重前行！让孩子们感受到，宅在家里，也是一种幸福，也是一种负责，也是一种贡献。每天听课之余，家长还可以陪同孩子看一些纪录片，让孩子们认识到新冠肺炎的来源，非洲蝗灾的可怕……给孩子树立生态文明意识，让环保理念渗透孩子的心灵，让孩子懂得自己肩负祖国繁荣昌盛的希望，同时也肩负着保护自然的重任。家长还可以积极参加小区的党员或志愿者活动，用行动去影响孩子，让孩子懂得在国家有难之时，作为中华儿女，支持防疫工作，是我们每一个人的责任和担当，我们都应该义不容辞。
影响孩子有耐心意识
微信朋友圈转发了一个小视频。一个父亲对孩子说：“我把你们老师都屏蔽了，我晚上做梦都梦见你们所有的老师围在我床边，连你们体育老师都来了，要我打卡。”这虽然是一个笑话，但我觉得，不乏有这样的家长。如果家长对辅导孩子完成网课学习作业都没有耐心，那孩子岂能不把完成作业当成一种负担？网络教学期间，有学校老师给我打电话说；“我晚上十点还在对照人数，看谁的作业没有批阅，对没有完成作业的学生打电话一一催交，然后再一一反馈。”老师这样做，只是不想落下任何一个孩子。所以作为家长，在疫情防控、延迟开学期间，应该把认真耐心陪孩子完成作业、认真耐心帮助孩子上传作业，当作居家生活的“调味剂”，同孩子一起重温一遍学生生活，用自己的认真耐心影响孩子养成耐心认真的良好习惯。
陪同孩子有阅读意识
有一项调查发现，相对于只阅读课本的孩子，那些经常看课外书籍的青少年，想象力和创造力更强。由此可见，阅读对孩子的智力成长是非常重要的。有些家长经常埋怨孩子没有看书的习惯，岂不知家长是孩子最好的老师。我们家长玩手机、看电视，怎么能指责孩子不阅读呢？在这段防控疫情、延迟开学的日子里，家长可以刻意地为孩子营造一种阅读的氛围，陪孩子一起读书，和孩子共同回顾书中的精彩情节、精彩语言，和孩子一起讨论书中喜欢的人物，让孩子也感受到父母对阅读的兴趣。如此，在锻炼孩子独立思考能力的同时，也增进了亲子关系，何乐而不为呢？我想，这样比自己玩着手机或者看着电视，一味指责孩子不喜欢读书好得多。
锻炼孩子有劳动意识
现在大多数家长都比较注重孩子的学习和各方面艺术能力的发展，加之平时孩子忙着上课、完成作业，周末又要忙着上各种特长辅导班，导致孩子缺少一定的家庭劳动锻炼和生活技能训练，长此以往，使孩子在不自觉中养成了依赖的习惯。网络授课期间，孩子减少了上学放学的路途耽误，家长也有更多的时间陪同孩子，所以在这段时间，家长可以有意识地培养孩子一定的家庭劳动能力，如教孩子收拾家务、洗衣服，学会做菜……实践证明，从小做家务，可以培养孩子的自信心，发展孩子的智力，同时也可以使孩子受到吃苦耐劳的磨炼，形成自强自立、健康成长的人格。
希望疫情早点过去，也希望疫情期间我们每位家长都能重视家庭教育。疫情过后，希望我们每位孩子都能“健康”归来！
她，是党员教师，娴静温婉，乐观向上。这特殊的春天里，虽“疫情”笼罩，可是，在她的眼里，一切都是精彩。
别样的课堂 一样的精彩
大荔县实验小学读书社成员 蒙 丹
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。在这春回大地的日子里，春天如约而至了，而我和我的学生并没有如约回到课堂，因为新型冠状病毒的到访，让我们不得不像冬眠的青蛙一样蛰伏家中。但我们的生活还要继续，我们的学生还要上课。别怕，我们有新招——网课，别样的形式让我们足不出户，尽享课堂的精彩。
精彩的部署
当人们还沉浸在春节的慵懒中时，大荔县教育局就为“疫时保学”做着周密的部署，将全县的所有年级分配到校，一个学校承担一个年级或一门课程的网课录制，确保选出最优秀的教师，录制最精彩的课例。各学校积极响应，选出本年级最优秀的老师，组建学校的精英团队。优秀教师对这些授课老师进行辅导，对他们网课的教学设计、课件进行反复地打磨。直到最后的录制，全程参与，我们不是一个人在战斗，我们是一群人在战斗。部署严密，执行力强。临近开学，各个学校的告家长书刷爆朋友圈，对网课的操作流程、时间安排、作业呈现做了详细的告知，确保所有家长知晓。我们不慌，因为我们已经做好准备。给大荔所有参加“疫时保学”的同仁点赞。

精彩的课程
我所带的是五年级语文，每天早上8点准时和孩子们一起听课。仁厚里小学的老师担任五年级的录课工作。看到精彩的课堂设计，清晰的画面，温和的声音，难易适中的作业，教学目标的准确把握和落实，我惊叹。这是所有授课老师没日没夜努力的结果，一节课的背后，老师要精心设计，反复磨课。我相信，全县的学生也一定会喜欢这样的课程。我们不乱，因为我们有优秀的老师，有精心准备的网课。
精彩的老师
我是一名五年级的语文老师，在国家遇到灾难的时候，虽然不能像医务工作者那样奋战在一线，但我要做好自己的本职工作。正月十六，本应是学生报到的时间，我的工作岗位由教室变为家，地点变了，工作没变。早早起床，先在班级群统计学生的健康情况，然后发各种通知： 学生要用的电子课本，“疫时保学”告家长书，课表，学生学习的注意事项……当听到“班级小管家”这个软件批阅学生作业比较方便时，我马上下载，反复熟悉，为的是更好的服务学生。每天早上8点，我准时坐在电脑前，像学生一样边听课边写听课录，为的是能及时查漏补缺，反馈给学生。我们不浮，虽然宅在家里，但我们的工作仍有条不紊地继续，用自己对工作的尽心职守向祖国献一份力。
精彩的家长
我们的家长来自不同的职业，有着不同的文化素养，但在这特殊的时期，所有家长表现出一致的热情，对老师发的所有通知都能一一回复。老师要求进入“班级小管家”，马上进入；个别家长不会操作，班级群里的热心家长，积极帮助指导，确保了网课顺利开展。学生每天要上传作业，家长不厌其烦地做好各科作业的上传，更有用心的家长对孩子的各科作业进行了批阅，对老师反馈的问题及时回复并纠错。我们的家长，也过了一把老师瘾，对我们的“神兽”使出各种招数。各位家长，我们不惧，因为我们目标一致，就是让“祖国的花朵”茁壮成长，绚丽开放。
精彩的学生
亲爱的孩子们，老师多么想念你们，想念你们朝气蓬勃的样子，想念你们亲切的问候，想念你们嘹亮的歌声，想念你们朗朗的读书声，想念你们奔跑的身影，想念你们……虽然我们暂时不能相见，但老师隔空感受着大家的精彩。每天的读书打卡我们在坚持着，网课第一天，看到班级群发来的照片，你们认真听课的样子好美。赵欣怡的妈妈，是一名医生，2月11日，要进入隔离点工作，14天之后才能回家。欣怡同学非常支持妈妈的工作，告诉妈妈作业她会打卡，网课她会认真听，当孩子和我加微信之后询问学习任务时，我看到了少年的担当和对妈妈工作的支持。隔着屏幕当看到孩子们精美的手抄报、认真的作业和帮妈妈做家务等特色作业的图片时，我想着，当我们再返回课堂时，孩子们一定学到了更多的技能。孩子们，我们不躁，虽然我们的上课形式变了，但我们的目标没变。让我们静下心来享受这别样的课堂。
我在屏幕这头，你在屏幕那头，别样的课堂，一样的精彩。短暂的别离，是为了更长久的相聚。我们一起宅在家里，做好自己的事，为祖国妈妈加油。相信我们很快会迎来山河无恙，相信我们很快会再相聚！
她，一路艰辛，一路收获。工作兢兢业业，勤勤恳恳，喜欢舞文弄墨，吟诗赋篇。疫情当下，她用自己的满腔热忱谱写着教育新华章，行走在教育的最前沿，摸索出来网络课堂的新曲线。
我的网络课堂曲线
——疫情期间如何开展网络课堂教学
春天，总会让人想到“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”时杏花临水照影之娇媚。然而，在这个“疫情肆虐”的春天里，没有人去欣赏花的绰约风姿和满树竞相开放的繁华。作为一名教育工作者，每天醒来，除了关注新型冠状病毒确诊数字以外，还要不断变换和适应新型网络课堂机制，并将其逐步完善，忙中有序。
——题记
教育的真谛在于塑造人的灵魂，是关注孩子成长的职业，孩子的成长不止，我们的教育就不能叫停。因此，为了渡过这个教育难关，我们的线上教学——网络课堂“应时而生”。平时，我们大部分时间都是与孩子的面对面教学，网络也只是一个教学辅助。面对“网络教学”的全面铺开，对于所有老师来说，还真是一个挑战。今天，我想就自己这两周开展网络课堂以来的心路“曲线”和大家聊一聊，希望对大家能有所帮助。
寻找网课“落笔点”
“落笔当思其所以”。在网课开始之初，我们就应该努力寻找一个最恰到好处的“点”，才能为后面的网络课堂打开一条通道。上网课，对于不同的学生，它起到的作用是完全不一样的。对于爱学习的孩子，觉得上网课或许是一种比较好的学习方法，这里有很多新鲜的事物等待他们去“享受”，比如新老师的新教法、同学的新思想、习题解答的新形式等，这些都是平时线下教学所不具备的，他们就越学越新奇，越学越有趣，如鱼得水，如虎添翼。而对于没有自制力的同学来说，老师管不上，家长管不了，网络课堂简直就是“福利”，上网课的时候，他们就会随心所欲，要么假装听课、看书，要么跳转页面打游戏，要么分屏追剧，反正网课对于他们来说，上了跟没上差不多。这样下去，两极分化就会越来越明显。
为了减少两极分化的比例，为孩子们的平衡发展助力，我在网课开始前提前做好精心准备：首先，根据学校的统一课程安排，对孩子每天的时间节点进行细致划分，把上课、休息、体艺活动、经典诗文积累、亲子共读等作了详细安排，并将课程安排发至班级群，要求家长打印或抄写并张贴于醒目处，以便指导孩子们的一日活动。然后，对孩子上网课时的课堂笔记如何整理？作业如何书写？也提出了明确的要求。我想，明天的网课开展，应该没有什么问题了吧，可是事情并不像我想象的那么顺利——
第一天网课开始了。该早读了，可是群里寂静无声，我不停地看手机，开始胡思乱想：会不会有人还没起床？会不会有的家长还没有看到我的信息？要不还是让他们在群里打卡吧，不然心里没底。于是就在群里发了一条消息：“请各位家长对孩子的早读情况进行语音或者视频打卡。”好了，手机滴滴地开始有了回应，我的心里踏实了，知道他们都在早读。
上课时间到了，有的家长又开始发孩子上课的视频和图片，手机又开始滴滴个不停。突然看见数学老师发了一条信息：“上课期间不要打卡，会影响学生的听课效果。”我想也对啊，马上叫停。
作业反馈时间到了，群里一会一百多条信息，各科作业齐发，真是让人“眼花缭乱”呀，这让小组长怎么做呀！我马上联系数学和英语老师，下载了“每日交作业”这个小程序，通过小程序在后台自动统计，我们的小组长只需看谁的作业错误没纠正就好了。一切才归于平静。
在我的网络课堂计划内，总算找到了一个“落笔点”，要从计划入手，坦然应对计划中的变化。从第一天下午开始，虽然还有个别家长电话咨询，但我们的课程已经趋于一种半有序状态。
探索网课“渐开线”
将一个圆轴固定在一个平面上，轴上缠线，拉紧一个线头，让该线绕圆轴运动且始终与圆轴相切，那么线上一个定点在该平面上的轨迹就是渐开线。当然，我这里是借用了一个数学名词来述说我的观点。我的“落笔点”站稳之后，是如何再划出一些“渐开线”的呢?
接着的几天，家长和孩子们对于网课的具体操作流程慢慢地得心应手，我和孩子们一起走进网络课堂课，认真聆听了学门前老师们的精品课，深深地被他们精湛的教学技艺所折服。爱学习的孩子课后还在群里探讨，研究一些问题，一切平稳正常。
然而在第五天的作业反馈中，我发现了有两名同学有不改正错误的习惯，随即拨通了家长电话，家长说孩子不听她说。对于这种孩子，我们又见不到，还不听家长劝，除了在群里发“榜样作业”外，我想到了为他们建立“作业成长档案”，让他们对比自己今天的作业和昨天的作业，每天拼成美图发给他，鼓励他们今天比昨天好多了，并语音为他们讲故事。有一名学生在一次作业中还得了优，家长感激不尽。

网络课堂不比学校课堂，有时提问不方便，有的孩子就不提问了，他们把问题全部集中在作业中，例如第一单元的口语交际上完之后，我看到孩子们错误较多，然后就结合老师的讲解，根据学生作业中出现的问题，自己在电脑上编了一段口语交际的要点和注意事项，并自己下水示例，发至班级群。孩子们看着文字，听着录音，改正了自己的错误，我倍感欣慰。我也为自己找到了这个沟通的渠道而高兴。
“后进生作业档案”“语音小课堂”，这就是在我的落笔点之后的渐开线，它伴着孩子们的网络学习的每一天。
力求网课“蝴蝶曲线效应”
“蝴蝶曲线”当然也是一个代名词，不管是蝴蝶曲线还是心形曲线，这些数学王国的精灵也可以像那些名画一样，装饰我们的客厅，装点我们的生活。当然了，我们的网络课堂也可以有“蝴蝶曲线效应”让它更趋于完美。
在不断的摸索中，我的网络课堂逐渐形成了模式：在“计划当先”“档案管理”“语音小课堂”的前提下，还生发出了“情感连线”这一“蝴蝶曲线效应”。
“响鼓还须重锤敲”。每天工作结束，我会在班里群里进行工作总结，表扬优秀的家长和学生，树立榜样的力量；及时与这些家长联系沟通，永葆榜样的青春期和保鲜期，时刻用积极向上的姿态引领大家行动。我还把“班级阅读分享”搬到了微信群，孩子们积极踊跃，见解独到，分享精彩，家长们不停地竖起大拇指为孩子们点赞。还有“班级绘画展”“朗读小明星”，也在情感中上演。这些，都使孩子们的网络课堂异彩纷呈。我想，这也许就是我说的蝴蝶曲线美吧，它就像一个不时变幻又无法扑捉的彩蝶映出的花环，照耀着孩子们幸福的脸庞。
两周的时间说长不长，说短也不短，在这短短的两周里，我见证了网络课堂前所未有的神奇，经历了实体课堂所没有的历练，淘洗的灵魂也得到了一次次“质”的飞跃。
她，数字王国里的精灵，除了加减乘除，她还喜欢诗词歌赋。静待里，有烦躁，有沉思更会有蜕变。她用自己灵动的笔触，记录着这场战“疫”中的教学新法。
静待花开 再见艳阳
大荔县实验小学读书社成员 胡军芳
在2020年新春来临之际，武汉发现“新冠病毒”。这场无声的战役，牵动着无数人的心。随着疫情发展，出现了人传人的严重局面，全国各地教育部门统一思路，在疫情延期开学期间要推进“离校不离教，停课不停学”。大荔县教育局制定了2020年春季学期中小学幼儿园延期开学“停课不停学”工作方案，做好特殊时期的特殊教学服务。
听到这个消息，我心想着可以延长假期，这可是一件“美事”，平时繁忙的工作，现在终于有正当理由“明目张胆”的休息了……但众多问题摆在面前让人忧虑，随着疫情的影响，越来越多的学校开展了网络教学，但对于常年线下教学的老师而言，线上授课又是一个新的挑战，不论是教学技巧还是课堂氛围的把控，都与线下千差万别，好多老师对于线上直播可谓是“一头雾水”。另外，此次课程采取网络授课，对于孩子们来说也是首次，无论是网络操作还是学习形式，都会有很大的障碍，家长能否按照学校要求，提前为孩子做好观看视频的接收终端和网络准备工作？能否为学生营造良好学习环境？学生能否准时开展网络学习？学习效果如何？等等，都成为我心中最大的忧虑。
怎么做才能让学生在家学习和在学校的效果一样呢？如何让网络学习更有效？怎么做才能使直播课程时孩子静下心来，认真学习？线上指导怎么做效果更好？这是作为一线教师的我们，亟待思考的问题。
2月10日，第一天网络直播课学习结束，我的工作：登记群里发的视频，检查学生写的作业，家长的反应，反复督促作业改正，同时陪自己的孩子听课，督促完成作业，从早忙到晚，一个字“累”，两个字“真累”。但细想“累”的背后，学生的学习效果并不好，作业的正确率非常低，作业的工整程度没法用语言来形容。静下心来，细想授课的每一环节，模拟学生听课的状态，站在家长的角度思考他们会如何陪伴孩子学习，发现了很多问题。家长监管不到位或是不深入，学生态度不认真，平台使用不熟练等，这都是影响学习效果的因素。
面对这么多问题，但“停课不停学”还在继续，这样下去，孩子的学习算是废了。作为他们的老师，我看在眼里急在心头，又不能面对面辅导，怎么办呢？我查资料，想办法，第二天的教学效果有了很大的改观。
首先是准备。我提前观摩第二天的课程，记录每一个授课环节，根据网络授课的情形，编写学习任务，任务包括课前学习清单和作业布置。学习清单要求学生做到心中有数，提前查阅即可，减少了学生的学习负担。学习清单相当于初学课程，从情景导入到新授环节，再到巩固练习，一直到最后的课后作业布置，提前给学生们摘抄好，每一个环节训练的题目以及老师提出的问题写好提示，提示学生在听课时要注意哪些问题，以便孩子们带着问题去听课。作业布置以网络视频课程布置的作业为标准，在此基础上做简单的修改和补充，提前发布在班级群中。
其次是辅导。课后辅导其实是最令人头疼的事情，家长累，学生累，老师也累。根据第一天学生的情况，我把辅导时间进行了调整，在固定的时间内辅导，听完课后固定一个时间让学生写作业，然后在写完作业后的半个小时内上传作业，老师集中辅导，出现问题逐一指出。在老师指导的同时，哪一个学生出现问题及时改正，再重新上传作业。这样，孩子就不是时时刻刻盯在电脑前，也可以保护学生的视力。同时，在每天晚上固定的时间反馈当天作业出现的普遍问题，通过语音、拍视频、文字整理等方式，让学生们明确作业中要注意的问题，防止再出错。
最后是沟通。这是为了学习困难的学生而调整的方法。在学习的过程中，我发现有的同学交作业总是最后一个而且错误很多，分析原因肯定是视频没有听懂，作业不会做造成的。这个时候就需要我们和孩子面对面去沟通他出现的问题，可以采取的方法是打电话或者是视频聊天，了解他听课时候的困惑，教给他听课的方法，指导其不会的地方反复去听，对其课后习题逐一进行讲解。同时和其家长交流，解决学生出现的问题，以落实学习效果。

2月11日，第二天网络课程。在我改变了辅导策略之后，虽然辅导作业的时间缩短了，但孩子们的作业比第一天有了明显的变化，作业都能在规定的时间内上交，解题过程书写的规范了，正确率比第一天高了。虽然在辅导中还发现了许多问题，但是比第一天的效果好多了。这就是人常说的办法总比困难多。期待第三天的学习效果。
静待是一种期许，是一种寂寞，又带一点烦躁，但在烦躁过后是沉思是蜕变，是成长的一个过程。隔离的日子里，我们有过恐慌，在“停课不停学的”日子里，似乎我们已经忘记了这场灾难，沉浸在教学中，好像孩子们都在我们身边。这几天的日子，虽然辛苦但很充实，和奋斗在抗疫一线的勇士们相比，我们的辛苦微不足道。让我们一起静待花开，相信再见的日子定是艳阳天。
知行合一诗书达，初心不改墨香远。我们在诗文的平仄中享受格律的淡雅，我们在墨香的浓郁中心醉神迷。在这个特别的春天里，我们不但要用文字改变自己，还要用一己之力去温暖他人，点一盏心灯，照亮前行的路，与大家携手走向远方的旖旎！
草长莺飞，万物当春，生机盎然的四月，明德小学召开了“家庭读书会”实验项目的推进会。
作为省内首家提出“书香校园”创建理念的学校，明德小学拥有着十多年书香文化建设的经验，形成了“书香校园”的办学特色，这为明德小学带来了长足的发展和丰厚的成果，同时也为“家庭读书会”实验项目提供了有利的生长土壤。
2017年， “家庭读书会”实验课题在明德小学首家成立，它是我校在“亲子共读”基础上的全面升级。项目伊始，学校确定了20名教师参与实验，邀请全民协会的赵云良副会长及吉林大学张龙革教授，来我校进行培训指导。
通过“家庭读书会”，老师帮助家长合理地为孩子选择书籍，正确指导孩子阅读，让家长与孩子们共读、共品、共享书香。
实验项目的开展，促进了我校书香文化的建设，成为学校学科教学良性的延伸。对家庭教育而言，也发挥出了积极作用，家庭的文化气韵更加生动，家庭成员之间的精神沟通更加密切。
为使更多的家庭沐浴在书香之中，让明德小学发挥出更大的辐射作用。4月4日，我校召开了“家庭读书会” 实验项目的推进会。
会上，安晓波副校长对此次实验课题进行解读，并鼓励全体语文教师积极参与，力求“家庭读书会”普及到明德小学的每一个班级。
实验教师李敏分享了自己的个人经验。她就自己班级的家庭读书情况进行了细致地说明，从内容到流程图文并茂地展示给大家。一个个鲜活的例子，一次次用心良苦的活动设计 ，令老师们在欣赏、赞叹之余也收获颇丰。
一次推进活动，一次经验的分享，就是一次心灵的震撼，一次行动的起点。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”我们坚信，在“家庭读书会”实验课题的东风引领下，我们的教师必能领会实验课题的精髓，方法灵活地指导学生的家庭阅读，使家庭读书活动如同这春日般绽放出勃勃生机，我们的书香校园必将结出异彩纷呈的累累硕果。